Eğitim Sistemimiz

 

Etkin İngilizce Dil Eğitimi :

 

Günümüzde artık kesin olarak bilinen okul öncesinde alınan eğitimin bireyin yaşam kalitesini şekillendirdiğidir. Çocuklar için 0-6 yaş arası dönem yabancı dil öğrenme açısından hayati öneme sahiptir. Doğumdan itibaren 5 yaşına kadar çocuğun beynindeki Nörofizyolojik mekanizma çok faaldir ve bu mekanizmanın yardımıyla dil otomatik olarak beyne kaydedilir. Bu dönemden sonra ise mekanizma özelliğini kaybetmekte ve kayıt özelliği sona ermektedir. Ayrıca erken yaşta öğrenilen yabancı dil çocuğun beynindeki duygusal bölge ve zekaya giden yolları geliştirir. Dolayısıyla erken çocukluk döneminde dil öğrenme çabası çocuğun dil öğrenme başarısını arttırırken aynı zamanda bilişsel ve entelektüel gelişimlerinde olumlu katkı sağlar.

Bu amaç doğrultusunda  İngilizce Dil Eğretimi 5-6 yaş gurubunda tüm gün ve etkin olarak verilmektedir. İngilizce eğitimi haftalık belli saat aralığıyla değil tamamen öğrencinin doğal öğrenme ortamına entegre edilmiştir.Aynı anda okul öncesi sınıf öğretmeni ve İngilizce branş öğretmeni programlanan eğitim modeli doğrultusunda günlük çalışmalarını iki dilde yürütmektedir.

 

Karakter Okulu (Yaşayan Değerler Eğitimi)  :

 

Erken çocukluk döneminde çocuğun kişisel gelişiminin sağlıklı ve olumlu olabilmesi için yaşadığı doğal çevrede ona destek ve rehber olmak gerekmektedir.Çocuk ilk önce bu eğitime doğduğu andan itibaren ailesiyle  başlar ve sonra karşılaştığı sosyal ortamlarda da bu değerleri olumlu ya da olumsuz pekiştirerek kişisel gelişimini yani karakter yapısını tamamlar. Değerlerin öneminin arttığı şu günlerde, yok olmaya başlamış olan değerlerimizi korumak ve çocuklarımıza bu değerleri kazandırabilmek, olumlu davranışlar oluşturmak, pekiştirmek ve çocuklarımıza yaşayarak öğrenme fırsatı yaratmak için kurum olarak bizler de üzerimize düşen görevi yerine getirmek amacı doğrultusunda Karakter Okulu(Yaşayan Değerler Eğitimi) eğitim programı uygulamaktayız.

Araştırmalar düşünceli, saygılı, güvenilir, adil, sorumlu, kısacası iyi insanların yaşamda daha başarılı olduğunu göstermiştir. Etik değerleri önemsemeyen ve bu değerlere uymayan çocukların yetişkin olduklarında iş, aile ve sosyal yaşamlarının iyi gitmediği araştırmalar sonucu ortaya çıkmıştır. Kısacası Karakter Okulu denilen etik değerlerin eğitimi yaşam boyu gereken bir eğitimdir.

 

 

Reggio Emilia Eğitim Metodu :

Reggio Emilia,İtalya’ da başlamış ve erken çocukluk döneminde, çocuğun gelişim aşamalarında çok etkili olduğu tespit edildikten sonra hızla yayılarak 1970'lerden bu yana kreş, anaokulları ve üniversitelerin işbirliğiyle rafine edilmiş başarılı etkin öğrenme yöntemidir. Reggio Emilia Metodu'nun en önemli özelliği; çocuğun istenilen yeteneklerini geliştirebileceği, özenle düzenlenmiş ortam sunmasıdır. Ortam; çocuğun farklı kişiler arasında ilişki kurması, hoş çevre yaratması, değişimler, etkinlikler ve alternatifler sunması, sosyo-etkin-bilişsel öğrenmenin gelişmesi için potansiyel sağlaması açısından çok önemlidir. Hatta Reggio Emilia kreş, anaokuluları'nda ortam (fiziksel ve sosyal ortam) öğrenmenin kendisidir. Ortam; çocuğun değişik deneyimler yaşayabilmesi amacıyla özenle düzenlenmektedir ve önceden planlanmış grup çalışmaları-atölyeleriyle (mevcut çocukların ilgi alanları doğrultusunda belirlenmiş) çocuğun çevreyle ilgili yeni etkileşimler kurması sağlanmaktadır.
Reggio Emilia yönteminde herkese uygulanan sabit program yoktur. Her çocuğa özel, çocuğun içindeki potansiyeli çıkarmaya yönelik program uygulanır. Böylece çocuk; yaparak,yaşayarak,üreterek gelişim aşamalarına uygun bir öğrenme ile bilgiye nasıl ulaşacağını keşfeder bunu hayatının her anında nasıl kullanabileceğinin temelleri bu dönemde atılmış olur.

Uygulamakta olduğumuz etkin öğrenmeye dayalı ( Reggio Emilia yöntemi baz alınarak hazırlanmış ) eğitim metodunun en önemli bileşenlerinden birisi atölye çalışmalarıdır. Bu atölye çalışmaları sırasında çocuklar sadece sanatsal yaratıcılıklarını geliştirmekle kalmaz; hayatta başarılı olmalarını sağlayacak çok sayıda yeteneği  de edinirler. Bunlardan en önemlileri kendi güçlerinin ve yeteneklerinin farkına varma; kendi varlığını fark etme, kendini ifade etme ve ortama kabul ettirme; başkalarının varlıklarını ve yeteneklerini kabul etme; onlarla birlikte yaşama,problem çözebilme,muhakeme yapabilme konuşma ve üretmedir.

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programı :

1-Serbest Zaman :

Serbest zaman etkinlikleri programın ilk etkinlikleridir. Bu etkinliklerin çocukları diğer etkinliklere ve güne hazırlama özelliği vardır.

2-Türkçe  :

Türkçe etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pantomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe etkinlikleri sırasında çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının sağlanmasının yanı sıra sözcük dağarcıklarının geliştirilmesi üzerinde de önemle durulmaktadır.

3-Oyun ve hareket  :

Öğretmen ya da çocuklar tarafından yapılandırılmış, kuralları olan ve grupça oynanan etkinlikler yapılmaktadır.

Okul öncesi çocuğunun temel gereksinimlerinden biri de harekettir. Çocukların hareket gereksinimleri oyun etkinlikleri sırasında doğal olarak karşılanmasının dışında ilave jimnastik eğitimi çalışmaları da yapılmaktadır.

4-Müzik  :

Ses dinleme ve ayırt etme çalışmaları, şarkı söyleme, ritim çalışmaları, yaratıcı hareket ve dans, müzik eşliğinde hareket, müzikli öykü oluşturma ve çeşitli işitsel algı etkinliklerini içermektedir.

5-Fen ve matematik :

Çocukları gözlem yapmaya, araştırma, inceleme ve keşfetmeye yönelten etkinlikler olarak yapılmaktadır.

6-Okuma-yazmaya hazırlık çalışması :

Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları çocukların ilköğretime geçişini kolaylaştırmak, hazır bulunuşluk düzeylerini artırmak amacıyla yapılan etkinlikleri içermektedir.

7-Drama :

Bu çalışmalar çeşitli kaynaşma-ısınma çalışmaları, pantomim, rol oynama, doğaçlama, öykü Oluşturma, dramatizasyon gibi etkinliklerden oluşur.

8-Alan gezileri :

Çocukların ilgisini çekecek, yöresel, kültürel, mesleki ve güncel önem taşıyan her mekân çocuk için doğal öğrenme alanıdır.

9-Sanat :

Sanat çalışmaları gün içinde çeşitli formlarda çocuklar için etkili bir öğrenme fırsatı olarak da kullanılmaktadır. Sanat çalışmalarından eğitim programındaki amaç ve kazanımlara ulaşmada teknik olarak da yararlanılmaktadır. Çok sayıda sanatsal teknik kullanılarak çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmaların günlük plan içinde yer verilmektedir.